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人教社编写首部中小学3D足球教材

文章来源:成都商报 发布时间:2015-03-12 09:20:26 阅读次数:690 次 [关闭]

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平2月27日主持召开中央全面深化改革领导小组第十次会议并发表重要讲话。会议审议通过了《中国足球改革总体方案》。这次会议强调,发展振兴足球事业关键是从娃娃抓起,让校园足球、新型足球学校、职业俱乐部、社会足球等各种培养途径衔接贯通。

正如资深足球节目评论员张路所说,此次改革方案,从根本上指出了未来中国足球发展的道路。

有专家指出:这个方案肯定会让相关部门重视起来。

如今,落实第一步来了―――备受社会关注的“足球进校园”将有教材可依。记者昨日从人民教育出版社获悉,为贯彻“足球进校园”的部署,在大量前期研究和论证的基础上,由足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写的《中小学校园足球教材》将于本月底编写完成。

学生教材分四册从三年级开始

《中小学校园足球教材》共分为七册,其中,学生用书四册,分别为三至四年级、五至六年级、七至九年级、高中全一册;教师用书三册,分别为一至六年级、七至九年级、高中全一册。学生用书为何从三年级开始?对此问题,人教社体育室主任陈珂琦表示,经过前期调研和论证,考虑到一二年级学生较小,阅读理解书目有些困难,在学习过程中,以教师教授为主。

在内容编排上,教材根据学生认知水平和运动技能形成规律安排相应内容。比如在熟悉球性章节,三至四年级学生学习揉球、踩球、脚背正面颠球等基本技能,五至六年级则学习多种部位颠球等相对复杂的技能。

培养学生团队合作等品质

陈珂琦表示,为了保证教材的科学性和严谨性,本套教材的编写人员涵盖了足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师等30多位专家。除了涉及足球的基础知识、基础技战术教学内容、训练与比赛方法的设计过程等内容之外,教材还特别注重对学生意志品质的培养。

在学习掌握足球的基本技术上,教材特别强调团队意识的培养,提出学生要提高合作意识。陈珂琦表示,“根据足球运动的特点,教材编写要突出体现在竞争中培养学生的团队意识、合作意识、规则意识,培养学生吃苦耐劳、乐观向上、拼搏进取的精神,充分体现足球的教育价值。”

首次引入二维码、3D图像

首次引入二维码、3D图像和真人画面,是本套教材在画面呈现上的亮点。考虑到足球教材的实用性和趣味性较强,本套教材在每页介绍中都使用到二维码、3D图像技术。比如在“个人进攻战术”的讲解过程中,就设计了3D足球场的画面,描绘出场上队员、各个裁判的具体位置,并标注出每个队员应该注意的事项。

“采用3D技术主要是可以使各种技术展示一目了然,方便学生理解。”陈珂琦表示,在3D人物的设计上,教材还特别注重男女比例的搭配,防止出现“男生一边倒”的情况。记者注意到,在教材的每个技术介绍标题旁边,都有一个绿色的二维码,只要用手机扫一扫,就可以获得相应的技术视频。比如只要扫一扫“脚内侧踢地滚球”标题旁边的二维码,就可以获得这一技术的真人教学视频。

视角1 一本教材真的有那么重要?

姚夏培训班的辛酸:无奈用日本教材

两年前,姚夏的猎豹足球俱乐部正式开始招收小球员。第一次办这样的培训,对姚夏来说最痛苦的是如何进行指导性训练,猎豹俱乐部教练胡磊告诉成都商报记者,“我们从小也没有明确的培训教材,现在中国足协也没有。我们决定就按照姚哥找来的日本足协的教学大纲,那个很直观,而且我们看了也觉得符合中国小孩的身体状况。”

“日文有汉字,基本看得懂”

猎豹足球俱乐部招收学员的年龄段是5到10岁,这让姚夏和教练有些头疼,因为他们此前都没从事过这个年龄段的足球教学工作。

“我之前也没有带过青少年训练,胡磊他们以前带过,但都是15岁以上的,小娃娃没怎么接触过。”姚夏透露说。不得已,姚夏决定求助于前全兴队员王国栋,后者退役后在青岛进行青少年球员培养。王国栋在接到姚夏的求助后,把他的请求转给了中国U17青年队主教练宿茂臻,宿茂臻除了给姚夏训练上的建议外,更是直接给姚夏提供了两张碟子。

“我们仔细看了两张碟子,一张是欧洲教练的。另外一张是日本的,非常直观,一名估计是巴西的老教练在进行示范和讲解,配有日文翻译,他每做一个动作后,画面里的日本小孩,无论男女球员都跟着做。看完整个碟子,里面涵盖了足球运动中会使用到的所有基础动作和连接动作。而且从画面看,参加这些示范的日本小孩,有明显的年龄区别。日文里有些汉字,基本可以明白意思。从碟子里,我们看得出来,这个训练并不是完全按巴西球员的身体素质在进行,而是融合了日本人的特点。”胡磊介绍说,“我们决定首期的训练,就按碟子里日本的那种训练方式进行。”

推训练大纲,日足协负责

据前日本足协主席川渊三郎去年透露,日本足协1981年就推出了自己的青少年足球训练大纲,这个大纲中详细规定了日本小孩从5岁到17岁,不同年龄阶段的训练要求。据前日本足协全面负责制订青少年发展规划的野见山介绍,“训练大纲是指导性的训练,每一年的全国高中锦标赛和各级青少年比赛结束后,足协会组织技术组对比赛进行分析,根据分析暴露出的问题进行一些修改,这个修改调整的幅度不大。”川渊三郎也曾表示,日本足协会根据日本男女各级国字号球队比赛中暴露的问题,进行一些重点训练,将这些经研究的改进训练的方式下发到各级训练体系中。

据成都市足协竞赛部一位负责人介绍,“日本U15队的主教练去年介绍过,日本足协的训练教育大纲体系是参考的德国足协,但是其中的许多训练内容又融合了巴西足球的技术特点,同时结合了日本人的身体特点。所以日本队有整体也有个体的技术,这就是无论是男足还是女足,只要是日本队,踢球的风格都差不多的原因。我知道,中国足协几年前就开始准备搞类似的训练大纲,但是都好几年了,也没有看到成熟、成套的东西出来。”



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